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老师们发表各自的看法与迷惑

时间:2016-08-28 10:08来源:未知 作者:admin 点击:
为推动我园省级课题“幼儿园发明性游戏研讨”课题有效发展,帮助先生进一步理解创造性游戏的内涵,促进教师的专业成长,2015年4月30日,特邀请市教科院蔡蔚文老师亲临我园与课题组成员发展课题研讨活动。 本次课题研究活动由两个环节组成。第一环节是观摩中

 

    为推动我园省级课题“幼儿园发明性游戏研讨”课题有效发展,帮助先生进一步理解创造性游戏的内涵,促进教师的专业成长,2015年4月30日,特邀请市教科院蔡蔚文老师亲临我园与课题组成员发展课题研讨活动。

本次课题研究活动由两个环节组成。第一环节是观摩中一班苏素雅老师组织的表演游戏运动。全体游戏从游戏主题的决定、场地的筛选、资料的取舍等方面充分体现了游戏的自主性。第二环节是课题组成员与专家进行互动研讨。在研讨中,教师们发表各自的看法与迷惑。如:在充足自主游戏的情况下,觉得幼儿进入游戏的时光太慢了,是否浪费了游戏时间?低结构材料部署的背景和游戏主题仿佛不关系,表演的故事件节也不再像以前“丰富”, 要怎么办?如何增进能力弱的幼儿游戏水平发展等等?蔡老师针对这些猜忌指出:我们教师应该从新懂得幼儿游戏的意思跟价值,从儿童的视角看游戏,看懂幼儿的游戏举动;先生把游戏自主权还给孩子时,不要害怕游戏中浮现抵触与问题,咱们的任务就是观察、分析跟利用幼儿游戏中产生的各种问题和抵牾,巧妙引导幼儿学会面对问题、解决问题,从而达到发展各种才能的目的。因此,老师对游戏的评估很关键,可通过幼儿之间教训的交流、分享、探讨,有效促进幼儿才干的发展及游戏程度的提高。

“以研促教、以研促发展”,咱们将努力发挥游戏的作用,让幼儿在发现性游戏世界里感想快乐,让老师也能在组织幼儿游戏中成长、提升。

                                                                            摄影、通讯员:郭 瑜

 

 

 

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